Cum lucrezi cu elevii devianţi? Dar cu cei supradotaţi?

În perioada  26-27 mai 2012, s-a desfăşurat la Mamaia, hotel Orfeu, prima etapă a derulării proiectului vizând „Stilul de învăţare şi temperamentul şcolarilor – instrumente pentru o educaţie creativă”.

Proiectul a fost iniţiat de Facultatea de Comunicare şi Relaţii Publice (FCRP), din cadrul Şcolii Naţionale de Studii Politice şi Administrative (SNSPA), împreună cu Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei (ISE).
Programul workshop–ului Regiunea sud–est a cuprins prima sesiune de mentorat dedicată celor 720 de profesori de Limba şi literatura română şi celor 360 de psihologi/consilieri şcolari, din şase judeţe: Vrancea, Brăila, Galaţi, Tulcea, Buzău şi Constanţa, înscrişi în program, în vederea deprinderii metodelor de predare/evaluare adaptate temperamentului şi stilului de învăţare al unui grup de 8.000 de elevi.
Din Modulul I (64 de ore, 17 credite) s-au derulat două cursuri: pentru profesorii de limba română: „Temperamentul şcolarilor”, „Gândire performantă şi creativitate” şi pentru psihologii/consilierii şcolari: „Măsurarea psihologică a temperamentului”, „Elevi în situaţii speciale: devianţi şi supradotaţi”.
Obiectivele generale ale proiectului sunt legate de creşterea gradului de perfecţionare a cadrelor didactice din învăţământul preuniversitar, la nivelul celor şase regiuni de dezvoltare vizate de proiect.



Scopul proiectului vizează dezvoltarea şi acreditarea naţională a unui program inovativ de perfecţionare, de scurtă durată, a cadrelor didactice din învăţământul preuniversitar, în folosirea metodelor de predare adaptate stilului de învăţare al elevilor şi utilizarea tehnicilor experienţiale, cursurile fiind acreditate de Centrul Naţional de Formare a Personalului din Învăţământul Preuniversitar (CNFP) şi, la absolvire, finalizându-se cu un atestat (însoţit de lista disciplinelor din programul de formare şi de fişa competenţelor).
Cursurile şi evaluarea pe parcurs a cursanţilor (35 de ore) se desfăşoară pe platforma e-learning a proiectului, iar atelierele de lucru (27 de ore) şi evaluarea finală (2 ore) se desfăşoară în activităţi didactice de tip „faţă în faţă”.